枕草子　第百二段
　
　（底本は岩波「新日本古典文学大系・枕草子」。これは、枕草子四系統本のうち、三巻本系統第一類・陽明文庫本を底本としている。）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　格助詞
　　　　二月つごもりころに、風いたう吹きて空いみじうくろきに、
　　　　　　　陰暦２月の末の頃に　　　　　　風がひどく吹いて空がたいそう黒く曇ったうえに
　
　　雪少しうち散りたるほど、　黒戸(くろど)に主殿司(とのもづかさ)　来て、
　　　雪が少し散りかかっているときに　　　黒戸に主殿司が来て

　　　　　　　                   謙譲語[主殿司→清少納言]　　　      　 已然形　順接確定条件　　　
　           「かうてさぶらふ。」　　　　　と　言へ　　ば、
　　　　　　　　（こうして控えております）ごめんください」と　　言う　　　　ので

　　　寄りたるに、
　　　（私が黒戸に）寄ったところ
　　
　　「これ、公任(きんとう)の宰相殿の。」とて　あるを、　　見れ　ば、
　　これは、公任宰相殿の（お手紙です）と言って差し出すので、（それを）見ると、
　
　　　懐紙(ふところがみ)に、
　　　　懐紙に
　　　　　　　　　           係助詞
　　　　　　すこし春ある　ここちこそ　 すれ
　 　　　少し春の気配がある　気持ちがするよ
　　　　　　
　　　とあるは、　げにけふのけしきにいとようあひたるも、
　　　　　と書いてあるのは、本当に今日の様子にたいそうよく合っていることにつけても

　　　　　　　　　　　　
　　これ　　が 　本はいかでかつくべからむ、と思ひわづらひぬ。
　　　　この歌　　の　　上の句は どうして 付けたらよかろうか　　　 と思い悩んだ。

疑問代名詞　係助詞　　　　
　　　　　「たれたれ　　　 か　。」　　と問へば、
　　　　　　　　「同席には誰と誰がいらっしゃるのですか」と問う　と、
　
　　　　　「それそれ。」と言ふ。
　　　　　「誰と誰ですよ。」　と言う。
　　　　　　　　　　　
　　　　みな　　　　いと　はづかしき中に、
　　みなどの方も　　たいそうこちらが恥ずかしくなるほど立派な方々の中に
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　宰相の御いらへを、いかでか　ことなしびに言ひいでむ　。
　　　宰相へのお答えを　　どうして　通り一遍に返事ができようか、（いやできはしない）。
　
　　と心ひとつに苦しきを、
　　　　と自分の気持ち一つで悩んでいるのを、
　　　　　　　　　　　
　　おまへに御覧ぜさせむ　とすれ　ど、
　　　　中宮様に　お目にかけよう　 と　思う　けれども
　
　　上のおはしまして　おほとのごもりたり。
　　　　天皇がいらっしゃって　　　おやすみになっている。
　
　　　主殿司は、
　　
　　　　「とくとく。」と　言ふ。
　　　　　　早く早く　　　　と（せき立てるように）言う。
　
　　げに　　　　遅うさへあらむは、いと取りどころなければ、
　　　なるほど（たいした返事もできない上に）遅くさえあったらまったく取りえがないので
　
　　　さはれ　　　　とて、
　　　　　どうにでもなれ　　　と思って　　
　
　　　　　空寒み　　花にまがへて　　　散る雪に
　　空が寒いので　桜の花に見まちがえるほどに　散る雪に
　
　　と、わななくわななく書きて取らせて、
　　　と、ぶるぶるふるえながら　　書いて与えて
　
　　いかに思ふらむ　　 と　わびし。
　　　どのように思っているだろう 　と　　心が痛む。
　
　　　　これがことを　　　　聞か　ばや と思ふに、
　　　　　　この上の句についてのことを　聞きたい　 と思うけれども
　
　　そしられたらば　　　聞か　じ　 と　おぼゆる　を、
　　　そしられたならば　　　聞き　たくない　と　　感じている　　と
                                                                                            
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　係助詞
　　　「俊賢の宰相など、『なほ内侍に奏してなさむ。』となむ
　　　　　　　「俊賢の宰相などは、　『やはり天皇に申し上げて内侍にしよう。』と
　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　              　　　　係助詞
　　さだめたまひし。」とばかりぞ、
　　　　　決定なさった。」　というようなことを
　
　　左兵衛督の中将におはせし、　　　　　　語りたまひし。
　　　今の左兵衛の督で、当時の中将でいらっしゃった（方）が、　お話になった。
　
【基本学習】
　
　　　　　　　　（登場人物・場面展開・心理）
　　　　
　　　　問一　語り手(清少納言)が直接話している人物を挙げよ。　
　
　　　問二　手紙の相手は誰か。
　
　　　問三　殿上の間にいたのはどんな人たちか。
　
　　　問四　語り手は、①誰に　②何を　相談しようとしたのか。

　　　　　　　また、③なぜ相談できなかったのか。
　
　　　問五　語り手が手紙に返事をしょうと決心したのは、どんな気持ちからか。
　
　　　問六　語り手が、①返事を書いて渡す時、どんな気持ちであったか。

　　　　　　また、②返事に対する反応を聞くことについて、どのように思っていたか。
　
　　　問七　返事に対する反応は、実際はどんなものであったか。
　
　　　問八　語り手は実際の反応について、どのように感じていたか。
　
　　　　　　（基本的文法・基本的古典語句）

　　　問九　次の語句は、条件法を表している。おのおのどんな条件法か。
　　
　　　　後のＡ・Ｂ群の項目から選んで記せ。
　　①「言えば」　②「寄りたるに」　③「見れば」　④「問へば」
　　⑤「苦しきを」　⑥「すれど」　⑦「とりどころなければ」
　　⑧「思ふに」　⑨「そしられたらば」　⑩「おぼゆるを」
　
　　　Ａ群（　順接　 逆接　）
　　　Ｂ群（　仮定条件　　確定条件　）
　
　　　問十　次の語句の意味と文法的説明を述べよ。
　　　　　　①「いみじう」　②「とて」　③「げに」　④「けしき」
　　　　　　⑤「はづかしき中」　⑥「いらへ」　⑦「わびし」　⑧「なほ」
　
　　　問十一 次の係助詞の結びの語を一単語で示せ。
　　　　　　①「（ここち）こそ」　②「（奏してなさむ』と）なむ」　③「（とばかり）ぞ」
　　また、④「（たれたれ）か」の結びはどうなっているか。
　
【発展的学習】
　
　
　　　問一 次の陳述の副詞について、呼応する語を示せ。
　　　　　 ①「（本は）いかでか」　②「（いらへを）いかでか」　③「いかに」
　
　　　問二 次の敬語について、(ｱ)敬語の種類を記し、(ｲ)誰から　
　　　　　　(ｳ)誰への敬意かを示せ。また、(ｴ)「敬意のない語」に改めよ。
　
　　　　　①「さぶらふ」　②「ご覧ぜ（させむ）」　③「おはしまし（て）」
　　　　　④「おほとのごもり（たり）」　⑤「おはせ（し）」
　 また、⑥「（語り）たまひ（し）」いついて、文法的説明をせよ。
　
　　　問三 次の語句について、(ｱ)文法的に説明し、(ｲ)どのような意味　　
　　　　　になるか説明せよ。
　
　　　　　①「聞かばや」　　　　　　②「聞かじ」
　
　　　問四 枕草子について、次のことを調べてみよう。
　　　　　　①作者について
　　　　　　②成立時期について
　　　　　　③内容の分類について
　　　　　　④枕草子は、後世にどんな影響を与えたか。
　
　　　問四 藤原公任の歌と清少納言の歌との関わりについて調べてみよ
　　　　　う。　
　
　　　問五 ここに引用された白居易の「南秦の雪」について調べてみよ
　　　　　う。
                   
　         本文中の語句や人物の説明

          問題の解答（基本学習と発展的学習　問一～三）

          問題の解答（発展的学習　問四：枕草子について）

          問題の解答（発展的学習　問五；歌の贈答
         　　　　 問題の解答（発展的学習　問六：漢詩）

           摂関政治の系譜（藤原道長を中心に）

         枕草子年表
                                      
                                   　　　　　　   　　　　解答と説明